北京中科医院在哪里 https://mip.yyk.99.com.cn/fengtai/68389/年3月16日星期三二喵叙事15认知冲突是学习的起点今天语文课的学习内容是对他们昨天自主学习阶段预习《草船借箭》的反馈。1.怎么学？怎么学！翻看孩子们的作业内容会发现一个共性问题，即他们混淆了单元和单篇的预习方法，具体情形如下：这是小杜自主学习阶段的预习成果。他运用学什么、怎么学的思路对《草船借箭》这篇课文进行了预习，关于怎么学，他的想法是，通过联系课后的“阅读链接”可以对比出课文的异同点，但是他并没有把他的这种想法运用到实践，也就是说，他并没有结合课文的具体内容来操作实践他的这一想法，于是我板书了怎么学？怎么学！并追问其他学生小杜的预习内容属于前者还是后者，他们一致认为属于前者，我请其他学生回忆自己的预习内容，并要求与小杜有同样问题的学生举手示意我，在此之前，我早已经把有这类问题的学生的作业本摞在了一起，我故意让他们回忆的原因，一是想检验他们是否真正理解了小杜的问题所在，二是想考察他们是否具有元认知能力，即自己觉察到自己错误的能力，我根据他们的举手情况进行了反馈，要求有相同问题的学生对其作业进行修改。随后我请小俊进行“怎么学！”的示范，具体情形如下：小俊同样运用“怎么学”的思路进行了预习，不同的是，小俊结合课文具体内容展现了他整个学习过程，如他第一步是通过梳理故事的起因、经过、结果来了解故事的主要内容，在梳理经过时，他通过抓关键语句“他（诸葛亮）叫上鲁肃，把二十条船用绳索连起来，四更时，大雾漫天，五更时，船靠近曹军的水寨，擂鼓呐喊，曹操怕埋伏，让人放箭，箭都打到船上的草把子上”，感受到了诸葛亮的智慧，因为他借助曹操的小心，骗走了十万之箭，从这里可以看出诸葛亮神机妙算的人物特点。2.提出问题，解决问题孩子们的第二种学习方法是质疑，即根据课文内容提出问题，再解答。我请运用这种方法预习的学生起立，并指名了小贾来分享自己的作业内容，具体情形如下：小贾说他读完课文后的疑问是，为什么曹操不用火箭？他从三个方面进行了分析，一是天气，大雾天，空气潮湿，用火箭可能会熄灭；二是距离，当时可能只有50米，可能会点燃自己的船；三是照明，火光可能会让诸葛亮撤退。我追问他这些解释自己的猜想，还是依据课文内容的推测？他顿时语塞，我提醒他推测离不开文本，所有猜测都应该以课文内容作支撑，脱离文本的猜测毫无意义，我请其他具有相同问题的同学举手示意我，我根据举手情况进行了反馈，并要求有上述问题的学生对作业进行修改。“提出问题，解决问题”的范例是小原的作业内容，具体情形如下：小原说她在阅读课文第七自然段时，提出了两个问题，一是诸葛亮为什么选择这样的天气实施计划？二是为什么下令让船一字排开，还要让军士们擂鼓呐喊？结合这些问题，她再次仔细阅读课文内容，作出了如下解释，首先，雾大天气，曹操不敢轻易出动，只能让弓弩手射箭；其次，船只一字排开便于统一行动，避免走散，而且能够使受箭面积增大，军士们擂鼓呐喊是为了虚张声势，也是为了让曹军明确方向。小隆的“提出问题，解决问题”虽然算不上是范例，但是他和小妍之间的思维碰撞非常值得记录下来。小隆的作业具体情形如下：小隆抓住了“诸葛亮主动立下军令状，周瑜很高兴”的细节，提出了“为什么诸葛亮主动立下军令状？他立下军令状后，周瑜为什么很高兴”的问题，根据课文内容，他表述了自己的看法，他认为诸葛亮主动立军令状是想给周瑜一个下马威，而周瑜高兴是，他觉得诸葛亮接下了一个不可能完成的任务，他为即将能实现的报复而高兴。小妍针对小隆提出的“下马威”的观点提出了异议，她认为诸葛亮是个胸心阔达的人，他主动立下军令状的原因在于，他想不费一兵一卒打赢一场胜仗，因为课文第五自然段提到，造箭的原材料是竹子、翎毛、胶漆等，如果要造十万支箭，那原材料的数量一定庞大到惊人，而诸葛亮既然主动立下军令状，必然是胜券在握，这样既节省了成本，也使得利益最大化。我都听呆了，我不禁感叹，如果这课我来讲，那可就听不到这么精彩的辩论了啊！这是一件多么可怕的事情啊！小伊的作业内容也是“提出问题，解决问题”的范例，具体情形如下：3.故事提纲预习作业中显示，很多学生按照起因、经过、结果的顺序来梳理了故事的主要内容，其中小许对梳理故事主要内容进行了创新，列出了故事提纲，具体情形如下：小许列的故事提纲也是按照起因、经过、结果的顺序来梳理的故事内容，创新点在于，她借助人物来理清了故事情节，我试图引导学生发现这一创新点，但未成功，他们没有反应，我们就不了了之了。4.分析人物“人物分析”在预习作业中也大量出现，小许的“人物分析”做的最好，具体情形如下：小许说她运用了列表格的方式来分析人物，表格的“纵轴”是要分析的人物，表格的“横轴”是分析人物的角度，分别是说了什么、做了什么，以及人物特点。小许解释完后，我以我们班的“豪哥”为例，又进行了解释，我们班“豪哥”的特点是易怒、冲动、调皮，我追问其他学生是从哪些地方看出来的，他们开始滔滔不绝地说“豪哥”平日的说过的话，做过的事，我总结到，了解一个人的言行和举止，是了解这个人特点的好方法。今天的语文作业是，从《草船借箭》这篇课文中选择一两个人物进行人物分析。
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