TheMagicElephantBooks
“桥梁书”顾名思义，是从图画书到文字书的一种过渡书，可以帮助孩子慢慢地从依靠大人的亲子阅读，成长为自己的独立阅读。
和图画书对应的“picturebook”不同，国际上并没有和“桥梁书”这一中文词对应的说法，我们所说的桥梁书在国外普遍被称为“EasyReader”或“BeginningReaders”。
在亲子阅读的过程中，家长们发现，孩子经常听故事、看图画，会零零碎碎地识几个字，而且有的孩子在经过一段时间后开始自己试着读，并且以“我能读”为傲。
后来，在家长、教师和作家、出版社的长期摸索、研讨下，锻炼孩子独立阅读的“早期读物”——“桥梁书”或“分级阅读书”出现了。
桥梁书的主题接近儿童的生活经验，采取幽默有趣的童话故事形式，便于孩子从亲子阅读过渡到自主阅读。就像小象家故事森林版块里的“大声读”“金钥匙”系列。
如果留意，你就会发现：给小孩子读的图画书，里面用的字、词、句一般都是日常用语，句子的长度也是正常的。
反而，给大一点的孩子读的书用的却是更简单易懂的字，更短的句子，即使是一个长句，也分断开三、四行。
还有，初级的故事采用了多次重复的字、词、句。每一个阶梯的阅读字数、难度循序渐进地增长。
那么，孩子认识一些字，可以初步独立阅读，是不是停止亲子阅读了呢？
其实，一二年级正是阅读习惯、阅读能力培养的关键时期，这个时候孩子依然需要家长的指引和陪伴。
生字注音，帮孩子扫清阅读障碍
家长会发现并不是所有的桥梁书都有拼音，这样孩子读起来就有困难。家长可以采用注音法，根据孩子的识字情况，把他可能不认识的字注音，这样孩子在阅读过程中不会因为有太多不认识的字影响他的阅读兴趣。
闲暇之余赶紧帮孩子把下一步要读的书注上音，在这个过程中家长也顺带把这本书看完了，回家跟他交流和分享读书感受的时候也会很方便，可以说是一举两得。
教给孩子一些基本的阅读方法
在孩子阅读的过程中总会拥有一些不认识的字，告诉孩子不用去纠结某一个字，可以尝试着结合这个字前后相连的字或者词来猜这个字的意思，猜字实际上也是一种阅读方法。
桥梁书本身也带有一些图画，图画也是对文本的一种补充和概括，也可以引导孩子结合图画的内容来理解故事内容。
对于一些不影响故事情节的字可以一带而过，没有必要因为某一个字不会而影响整篇的阅读。
采用“中途撤离”法
孩子刚开始自主阅读桥梁书的时候，还会对家长有所依赖，希望读给他听。这个时候，家长可以借故离开一会儿。
这样他看到家长确实是在忙，同时觉得故事又很吸引人，于是索性自己看。等再回来，看到孩子已经自己读了一部分，家长要不失时机地给予夸赞，增强其阅读的兴趣和信心。随着家长撤离时间的延长，一段时间后，孩子就彻底进入了自主阅读阶段。
前“预告”，激发阅读欲望
在一本书快看完的时候，家长可以提前跟孩子预告下一本书的几个精彩片段，当然这个前提是家长要提前看书，对精彩的故事情节有所把握。
当孩子的胃口都被吊起来，就会问：那后来呢？这个时候家长就可以说：你自己去看吧，都说出来都没有意思了。
这样，孩子就抓紧时间把现有的这本书看完，迫不及待地进入下一本书的阅读。
循序进阶
一般来说，8岁以前的亲子共读以图画书为主，6~8岁是自主阅读习惯养成期，以图画书、桥梁书为主。
桥梁书的最佳阅读期是6~12岁，9岁以上的孩子就可以逐步进入纯文字阅读，以少年小说、生活故事为主。
吸引孩子愿意自己阅读，甚至从阅读中获得乐趣，循序进阶到阅读情节较多的小说，这些都是“桥梁书”设计的初衷。
而小象家的故事森林里“大声读”就是专门针对6~9岁的孩子，“金钥匙”专门针对8~12岁的孩子，完全满足了这两个年龄段孩子对桥梁书的需求。
当孩子已经顺利过渡，并能够顺畅阅读的时候，我们就可以在桥梁书的基础上逐步提高阅读的难度。
当然这个过程也会遇到一些问题，我们依然可以采用上面的办法来过渡一段时间。
而之后我们也有“永无岛”（8~14岁）与“少年游”（8~14岁）两个系列是专门为阅读需求量大的孩子准备的。
故事森林“大声读”系列
《讨厌生气》
［韩］申淳哉/著；［韩］李允美/绘；徐丽红/译
这本书讲述了害羞鬼丹丹的四个小故事。第一个故事讲了丹丹和小伙伴孔智媛闹矛盾，她在妈妈的帮助下，通过角色扮演解开了心结。第二个故事里，爸爸妈妈通过巧妙的方式，让丹丹明白了该怎样和同学相处。……大人们通常希望自己的孩子是积极进取的，而丹丹是一个平凡内向的小孩，她用自己的想法解决了每一次遭遇到的问题。老师和父母应学会平等地与孩子交流。
《长颈鹿先生，请上车！》
［韩］李恩定/著；［韩］尹贞珠/绘；段佳韵/译
和睦村的长颈鹿先生很想搭乘公交车，但是他的脖子太长，正常的公交车根本无法满足他的需求，而重新制造公交车又非常麻烦。为此，和睦村的刺猬村长很烦恼。长颈鹿先生的好朋友猪小弟，为了能让长颈鹿先生搭乘公交车想了很多办法，也经历了很多挫折。后来，在其他村民的支持下，长颈鹿先生终于如愿以偿了。
《我真正的愿望》
［韩］卢庆实/著；［韩］金彦希/绘；林琳/译
小学二年级的崔宪浩是一个自尊心很强的孩子。他有很多很多普通孩子都会有的愿望，并寄希望于一根“魔法棒”，希望能够毫不费力地实现愿望。但事实证明，所有的愿望实现的前提都是踏踏实实的努力，光靠许愿是解决不了问题的。明白这一点后，崔宪浩重新拥有了踏踏实实的快乐，并且也实现了一个合情合理的愿望。
《捣蛋鬼豆儿》
［韩］金银义/著；［韩］姜景琇/绘；杨立之/译
这是一本日记体小说。豆儿和仁英是同班同学。在大家眼里，豆儿是一个“捣蛋鬼”；仁英是一个模范学生。可在仁英眼里，豆儿是一个喜欢昆虫的特别男孩。于是豆儿不知不觉中成了仁英日记中的主角。仁英在写日记的过程中渐渐发现，大家眼里的“捣蛋鬼”豆儿，其实是一个善于观察、聪明的“昆虫学家”。于是，她对豆儿和昆虫都有了新的认识……
故事森林“金钥匙”系列
《渴望被发现的秘密》
〔韩〕黄善美/著；〔韩〕金由大/绘；薛舟/译
★致所有渴望被关怀的孩子！
恩杰想跟庆石成为好朋友，偷偷拿走了妈妈旧钱包里的钱买玩具车送给庆石。但他拿钱包的时候，不小心碰倒桌上的玻璃杯并被扎伤了脚后跟。他害怕妈妈的追问和责罚，就隐瞒着疼痛，同时，他又渴望妈妈和家人能主动发现他的秘密。
恩杰心里的秘密和脚后跟的伤口，都一天天发炎、肿胀、溃烂。而妈妈工作太忙，爸爸的牙周炎犯了，哥哥汉杰痴迷于玩游戏并且跆拳道比赛失败，大家始终没有发现恩杰的秘密。直到有一天，妈妈遇见了庆石妈妈……
这本书真实而细致地体现了小男孩恩杰的心理，有爱，有温情，有故事，有启发，让人理解孩子成长中看不清道不明的暗流和隐秘。故事感动孩子的同时也能感动大人，是一本能够引起亲子共鸣的童书。
《救书的猫咪》
〔韩〕崔荣兰/著?绘；徐丽红/译
猫咪瓦格达和老鼠达达是好朋友，他们都喜欢看关于惩恶扬善的英雄红面具的书籍。有一天，村里“结书的树图书馆”病了，身上所结的书本一本一本掉落，村民们所看的书上的文字也都凭空消失。
若想拯救书树，唯有在限定的时间内战胜变成怪物的书虫，将书树下的七个房间各个击破。
《妈妈需要我》
〔韩〕李成律/著；〔韩〕金镐敏/绘；段佳韵/译
韩国《世纪文学》新人奖、韩国西海儿童文学奖得主李成律代表作品！
《妈妈需要我》是一本合集，由五则独立的故事组成。第一则讲述了灿宇在帮妈妈拿鸡蛋时不小心摔坏鸡蛋被妈妈大骂一顿。满心委屈的他离家出走，后来在爸爸的劝说下，他决定原谅妈妈……
《加油，恩灿！》
〔韩〕全贤桢/著；〔韩〕朴正燮/绘；薛舟/译
恩灿是个小胖子，在学校经常被同学取笑。他的爸爸在格斗比赛受了伤很早就去世了，妈妈为了养家糊口拼命让自己吃胖去做胖模特，而恩灿的外婆又患了糖尿病，需要手术。
为了拿到奖金给外婆治病，也为了证明自己虽然胖也可以做得很棒，他决定去参加举重比赛，参加举重比赛的恩灿会瘦下来吗？他还会遭到同学们的嘲笑吗？他能顺利拿到比赛奖金吗？
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