今天跟大家分享如何培养孩子自主阅读的话题。关于自主阅读，我发现家长都有类似的困惑。
困惑一：我们都知道阅读的重要性，所以，从孩子一出生，甚至孩子还没有出生，我们就在为他们准备各种各样的书籍。可是到了6、7岁的时候，孩子还是需要我们一字一句的为他们读书。困惑二：我们从小让孩子接触了大量的绘本及有趣的图画书，可是到了一、二年级，孩子却只喜欢阅读图画书，而不喜欢读有文字的书。
家长们花了大量的时间精力陪伴孩子阅读，孩子的自主阅读水平仍然没有实现。
原因有两个：一是6、7岁的孩子识字量不够。二是我们对6、7岁的孩子的阅读要求也不一样了。
因为文字会逐渐变成他的阅读生活的主角，也成为他学习生活的主角。所以成长阶段的变化，需要有另一种介于绘本和文字之间的书籍来帮助这一阶段的孩子进行过渡阅读。这就是桥梁书。
桥梁书，顾名思义，就是能起到牵线搭桥的过渡作用的书籍。它最大的特点就是：文字和图画是1:1的比例分布的。
桥梁书的语言不是《鼠小弟和鼠小妹》那种简单重复的语言，而是与童话书的语言一样，既有童趣又是较书面的语言。
正因为如此，桥梁书就具有了帮助孩子从图画阅读到文字阅读的过渡。只有实现了这种阅读，孩子的自主阅读能力才能真正培养起来，桥梁书是实现孩子自主阅读的重要方法。
那么如何通过桥梁书的阅读，来培养孩子自主阅读的能力呢？方法是一定要有的。桥梁书的阅读方法与6、7岁孩子的阅读方式有很大的关联。
你看看你家的小朋友是不是这样的阅读方式：一本书需要家长反复阅读，读上几十遍。孩子对书中的文字内容了然于胸。但是，他单独阅读时就有非常大的困难，或者他会快速地翻看完成，因为他只看图画。针对这样的特征，爸爸妈妈们就需要一些方法来帮助孩子阅读了。
我今天就跟大家聊一聊，如何帮助孩子进行桥梁书的阅读。
01第一阶段：熟读
当我们第一次拿到一本书时，最好的方法就是：逐字朗读。刚才，我们说到，孩子要接触一本书的时候，一定是由家长的朗读下完成的。这个过程中，大部分爸爸妈妈都需要一种省心省力的阅读方式，就是逐字朗读。在绘本阶段的时候，爸爸妈妈会加入很多解释性和描述性的方式，给孩子讲故事。但是到了文字大量出现的时候，请你一定要逐字朗读，不解释，不引导。原封不动的一字不落地读完上面的文字。因为桥梁书的文字一般都非常流畅生动，除了少部分字词孩子有点不好理解，大部分内容，在你读的时候，他对照图画，便能够了解全部。
除了逐字朗读，家长们还可以运用角色扮演的方式来进行朗读。吸引孩子的注意力，帮助孩子了解人物不同的性格特点。比如：《我不是胆小鬼》中有狡猾的黄鼠狼、憨厚的小胖墩、大嗓门、聪明的卡门、冲动的卡梅利多。这些小动物每个人都有鲜明的特点。爸爸妈妈们可以试着把他们读出来，让孩子能真切地感受到。
在孩子初次接触书本的阶段，我们称为熟读的第一阶段。孩子们需要了解故事是什么？大概讲了哪些，他需要对每一幅图画，每一段文字有个初步的印象。
02第二阶段：精读
这里的精读，我们只是借用了一个说法。我们需要在每次读的过程，从不同的角度，引导孩子去