台湾资深童书编辑李党在“孩子的需求”第七届童书编辑年会上曾说：“我觉得到现在自己好像在过第三个童年，第一个童年是我自己的，第二是养孩子的过程，第三个是现在在做的童书，什么时候会结束呢？我也不知道。”
听到此话，我们很多家长也会在心底共鸣一下：没错，我正在陪孩子度过第二个童年，或者说，我正在等着二宝出生，非常期待陪孩子过第三个童年。
回想我自己的童年，八十年代中期，整个童年时代都是在疯玩疯野，珍贵的两年幼儿园时光也是在唱歌、跳舞和游戏中度过的，很少能接触到书，尤其是那些颜色柔和，形象可爱，充满奇思妙想的童书。现在，很多孩子的童年都是在林林种种童书的陪伴下度过的。
时代不一样了，现在市场上有各种各样的书：让人觉得美好，觉得心头柔软的婴儿书；洋溢着温情、友爱而又不失天马行空的图画绘本书；逐步追求幻想冒险的小小少年阅读的文字书；更有架起孩子从绘本阅读转向文字阅读的过渡读本——桥梁书。
正如绘本阅读已经引领了全世界儿童阅读的时尚，过渡读本——桥梁书也在悄悄地引起众多家长和教育工作者的重视。
1、桥梁书为何得到重视？
桥梁书是介于图画书和纯文字书之间的一种图书类型，好的桥梁书不仅能帮助孩子从读图过渡到纯文字阅读，更是6—9岁孩子日常非常重要的阅读材料。
初阶的桥梁书往往篇幅不大，几十页左右，配有风趣幽默，关爱成长的插图，图画和文字的比例几乎是1：1，阅读难度比绘本稍高一点，非常适合于刚刚识字的孩子。中高阶的桥梁书，篇幅百页左右，绘有几张插图，更像是短篇或中篇小说，是二三年级孩子能接受的阅读量。
2、桥梁书怎样架起阅读的桥梁
如何吸引孩子愿意阅读，从阅读中获得乐趣，循序进阶到阅读情节较多的小说，这些都是“桥梁书”设计的初衷。既然有“桥梁书”来衔接不同水平的阅读者，那么阅读就有分级。分级阅读主要根据个人不同的阅读能力水平，选择不同难度等级的读物，之所以分级就是为了更好的衔接。
《青蛙和蟾蜍》系列就是一套非常适合刚刚识字的学龄儿童阅读的桥梁书，它讲述了青蛙和蟾蜍两个好朋友之间所发生的点点滴滴。书本绘大插图，文字优美流畅而又浅显易懂，故事叙述的童真可爱而又不失幽默，美好的情感，曼妙的文字，让孩子在阅读中始终沉浸在一种温馨的情绪中，会心图文所传达的内容之美。
没有严肃的说教，没有沉重的批判思考，只有满满的至真至情，触动了孩子内心深处原始而纯真的善良与感动。故事真挚趣味又不失文学性，是初级阅读图书中的重要佳作，也是孩子在阅读挑战中高阶桥梁书之前的良好暖身之作。
童书作者童嘉会带领着孩子们领略《我家有个花果菜园》、《我家有个游乐园》、《我家有个乌龟园》，在童嘉家的庭院里充满了欢声笑语，充满了各种新鲜的植物和动物，充满了孩子们之间的各种乐趣。通过童嘉善于观察的眼睛和活泼可爱的笔墨，会让孩子们对身边的大自然无比向往。适当的文字和篇幅非常适合中级小读者的口味。
二三年级的孩子已具备了一定的识字量，奇妙的情节，富有创意的插图，这不仅能提升孩子进行文字阅读的兴趣，也能增加孩子快乐的阅读体验。这些体验在《找不到小学》和《找不到山上》中更是神奇。
“找不到小学”在终年云雾缭绕的“找不到山上”，外人很难找到，这里风景旖旎迷人，每条路上都有意想不到的别致风景；“找不到山上”的事情很神奇：藏有秘密的玻璃瓶、冷冻雨做成的冰晶眼睛、充满幸福味道的七彩糖果树……这样奇妙的想象，让“找不到小学”成为了孩子们最向往的学校。
孩子的成长是分阶段的，孩子的阅读水平也是分层级的，做好各级之间的衔接和纽带，方使孩子变成一个爱阅读的孩子，这对他以后的人生成长至关重要。
3、千万不要把桥梁书变成“教科书”
桥梁书要实现的是真正的桥梁作用，因此，家长需要谨记一个原则，那就是千万不要把桥梁书仅仅当成孩子识字的工具。任何时候，孩子对于阅读材料的兴趣和能从阅读中得到的快乐，才是我们应该最重视的。而把识字、能否独立阅读纯文字书籍当成主要诉求的做法，会让任何好书都会变成“教科书”。
适合掌握一定识字量的中阶xiaoduzhe从绘本阅读、桥梁书阅读、文字阅读，既契合了孩子身心发展，也符合了孩子认知规律，既能让孩子摆脱从绘本阅读直接跳到纯文字阅读，由于文字量大，出现的畏难情绪，又能愉悦孩子的阅读体验，从而引导6—9岁的孩子正确地走向阅读之路。