这开学一复课，小学生娃的时间就明显不够用了。
从学校待了一整天，回到家哼哧哼哧写作业，如果老师们留的作业稍为多一点，如果娃自己又稍微磨叽一点，那分分钟拖拉到九点才能洗澡上床。
这么一来，能留给家庭英文阅读和听力的时间就少得可怜了。
而语言学习，如果是走“自然习得”的路线，那么学习顺序必然是“听说读写”，步骤不可乱。
积累大量的听力输入，才会有流利口语的静待花开；大量高标准的听力资料灌进去，才会有漂亮的语音展现出来。
而小学低年级段正是加大听力训练的大好时机。
一来现阶段正是听力的敏感期，打起基础来事半功倍；
二是读写环节已提上日程，越后走占比越大，越消耗时间，那时想再轻松愉快的大量练习听力，机会真的不多了。
所以听力训练要是一停，效果马上就会开倒车。
但在平时学习日，娃功课繁重，能抽出睡前半个小时，来高效的输入听力，已经算是保住水平不大步往后退了。
如果想要英文听力，有速度有质量的发展，还得靠周末大块时间的“大火猛攻”。
根据每个家庭的英文辅导水平和学习目标、操作难度的不同，周末加强听力训练，有3条捷径可走：
第一，每个周末看一部英文原版电影。
这个方案最简单最好操作，特别适合工作忙，没有太多时间给孩子做选片功课的家长。
好在现在英文原版电影可选择范围很广，质量都还不错，价值观主流，故事情节曲折，人物生动有趣，音乐应景又好听，片源获取的渠道又多又方便等等。
所以，每周看一部英文原版电影，也是学校英文老师给家长们推荐最多的一种方法，简便、有效、量足。
第二，每个周末看英文原版动画片。
看原版动画片和电影的区别在于:
动画片是一系列故事，基本的人物设定，不同的发展情节，孩子会对喜爱的人物产生熟悉感，会对故事的发展产生好奇感和期待感（这很像大人们的追剧），而且国外的动画片制作非常成熟，是针对不同年纪的孩子来制作的。
那么家长在选片时就要多花些功夫，多做些功课，找到特别适合自家孩子的动画片，做到“可理解性输入”。
相关的动画片资源在网上有不少，大家可以根据孩子的兴趣去找一找。
第三，每个周末看英文原版教学动画片。
有些家长会问，这个英文教学动画片和前面的电影、动画片有什么不同呀？
从内容上来说，前面提到的电影和动画片都是娱乐产品，给小孩子提供的主要带是娱乐感受，只不过因为国外在儿童影片上审查机制严格，内容分级做得比较成熟，所以整体来说，不会有很恶俗的观念和情节在里面，家长提前筛选一下，就可以放心给孩子看了。
但原版教学动画片，从根本上说，却是教育产品，它披了一件有趣的动画片外衣，但花费的心思是更大的，对孩子也是更有益处的。
教学动画片从不同年龄段孩子的特点和心理出发，会更深入的考虑动画片长度、对白语速、词汇量和句子结构、孩子所能理解的概念等。
而且教学动画片的重心放在教育上，领域进行了细分，有教认识字母的、教认识单词的、教认识数字的，教科普知识的，教抽象概念的，内容丰富而有益。
比如：
识字母：《超级为什么》（SuperWhy）、《字母积木》Alphablocksphonics
识单词：《沃利的单词魔法》（Wallykazam）、《单词世界》（WordWorld）、《跳跳蛙动画片》（LeapFrogLeapFrogPhonics）
识数字：《数学城小兄妹》（TeamUmizoomi）《数字积木》（NumberblocksNumber）
科普类：《神奇校车》（TheMagicSchoolBus）、《科学小子席德》（SidtheScienceKid）
看教学类动画，听进去的不仅是英文，学进去的还有大量的学科知识。这个方案，无疑是对孩子英文能力最全面的提升渠道，不光是练习听力，还进入了用英文去学习的层次。
当然，这个方案对家长提前做功课的要求也是最高的，它要求家长对孩子英文学习的长期规划、短期目标都有清晰认识，对孩子当下知识点的掌握心中有数，对这些小众优质的教学资源有所熟悉，才会将教学类动画片的效果发挥到最大。
可是，要想看起来轻而易举，谁不是在背后长期默默磨练呢？
就连孩子看个动画片，都有那么多学问在里面，都有那么多的坑在我们的眼前。
最后，家长在做周末听力训练时，除了选好合适的内容，一定还要保障一个很重要的点：听力的量要够。所谓“大火猛攻”，没有量，再好的汤也烧不开啊。
著名的《做孩子最好的英语学习规划师》一书中，作者盖兆泉老师举了自己小孩的例子：两年半的时间听读了本章节书（听了大约本，读了本），具体用时是每天1小时，周末4小时。
这是牛娃的标准。
做不做得到是一回事，家长和孩子的心气，一定要向上看齐。
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