1.上了小学会认字会读拼音就应该会自主阅读，这是一种想当然。阅读是一个训练和强化的过程，如同一个孩子不是出生就会用筷子一样，必须不断尝试，不断训练。
2.拼音是认字的桥梁，但不是自主阅读的桥梁，所以桥梁书不是拼音书。拼音读物其实增加了阅读的阻力，又要认字，又要读拼音，反而容易产生阅读疲劳。
3.自主阅读应从亲子共读这个过程发展而来。通过亲子共读，从小培养阅读兴趣和语感。如果小学低年级孩子不能自主阅读，还应重新从亲子共读做起。
4.自主阅读以享受阅读的快乐为要，但也强调阅读的质量。很多校园文学深受孩子们喜爱，可以做点心，但不可以做主食。常读浅层次的书，就很难进阶精深。
5.家中必须有藏书，层次不同，内容不同，满足孩子在任何时期的阅读诉求。他可以暂时不读，你却一定要有备以应不时之需，因为孩子的阅读会在某一阶段呈井喷式发展。